{"id":5587,"date":"2022-04-28T16:23:18","date_gmt":"2022-04-28T16:23:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.newmessage.org\/sv\/?p=5587"},"modified":"2022-05-14T01:15:12","modified_gmt":"2022-05-14T01:15:12","slug":"raising-children","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/raising-children\/","title":{"rendered":"Uppfostra Barn"},"content":{"rendered":"

Uppenbarat f\u00f6r
\nMarshall Vian Summers
\nden 18 december 2007
\ni Boulder Colorado<\/em><\/p>\n

Det \u00e4r viktigt att komma ih\u00e5g att det \u00e4r allas uppgift i v\u00e4rlden att uppt\u00e4cka Kunskapen som Gud har placerat inom dem och att g\u00f6ra detta efter b\u00e4sta f\u00f6rm\u00e5ga, utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar och sina m\u00f6jligheter att bidra.<\/p>\n

P\u00e5 m\u00e5nga platser i v\u00e4rlden idag \u00e4r dessa m\u00f6jligheter och omst\u00e4ndigheter mycket begr\u00e4nsade eftersom m\u00e4nniskor k\u00e4mpar f\u00f6r att klara sig sj\u00e4lva under mycket sv\u00e5ra milj\u00f6m\u00e4ssiga och politiska omst\u00e4ndigheter.\u00a0 I vissa fall begr\u00e4nsas de dessutom av deras religi\u00f6sa \u00f6vertygelse. Detta skapar stora problem f\u00f6r m\u00e4nniskor n\u00e4r det g\u00e4ller f\u00f6rst\u00e5elsen av deras sanna gudomliga natur och begr\u00e4nsar deras m\u00f6jligheter att uppt\u00e4cka och uttrycka kunskapen, den djupare intelligens som Skaparen av allt liv har placerat inom varje m\u00e4nniska som en potential.<\/p>\n

M\u00f6jligheten att f\u00e5 barn i en st\u00f6ttande \u00e4ktenskaplig milj\u00f6 \u00e4r allts\u00e5 mycket unik i de m\u00f6jligheter som den kan ge en person att f\u00e5 en verklig f\u00f6rdel n\u00e4r det g\u00e4ller att utveckla kopplingen till Kunskapen och att uppleva Kunskapens kraft och n\u00e4rvaro, till och med fr\u00e5n en tidig \u00e5lder. H\u00e4r har du som f\u00f6r\u00e4lder m\u00f6jlighet att skapa en mer optimal milj\u00f6 f\u00f6r Kunskapen att upplevas och komma till uttryck hos den unga personen.<\/p>\n

Mycket unga barn upplever ofta Kunskap i en v\u00e4ldigt stor utstr\u00e4ckning, men de tvingas anpassa sig till milj\u00f6er d\u00e4r Kunskapen inte erk\u00e4nns eller uttrycks, d\u00e4r riktig \u00e4rlighet inte v\u00e4rderas eller upplevs. De \u00e4r extremt p\u00e5verkbara och k\u00e4nsliga, och d\u00e4rf\u00f6r f\u00e5ngar de upp alla kraftfulla influenser i den mentala milj\u00f6n\u2014tanke milj\u00f6n runt omkring dem. Och eftersom de \u00e4r hj\u00e4lpl\u00f6sa och \u00e4nnu inte har styrkan att avg\u00f6ra sin egen medvetenhet och sina egna gr\u00e4nser \u00e4r de \u00f6ppna f\u00f6r alla dessa krafter och influenser.<\/p>\n

Att ha en positiv mental milj\u00f6 f\u00f6r barn \u00e4r mycket viktigt\u2014en milj\u00f6 som uppmuntrar och samtidigt betonar en slags praktisk visdom som de kommer att beh\u00f6va f\u00f6r att fungera framg\u00e5ngsrikt i v\u00e4rlden och l\u00e4ra sig att komma \u00f6verens med andra ungdomar, och \u00e4ven med andra vuxna.<\/p>\n

\u00c4ven om det inte \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndigt att en ung person l\u00e4r sig om det Nya Budskapet fr\u00e5n Gud, \u00e4r det viktigt att de kan delta i arbetet med att skaffa sig de f\u00e4rdigheter som det Nya Budskapet ger\u2014att l\u00e4ra sig att uppleva Kunskap, att l\u00e4ra sig att urskilja vad som sker objektivt s\u00e4tt, att l\u00e4ra sig att v\u00e4rdera sin egen erfarenhet framf\u00f6r andras f\u00f6rv\u00e4ntningar, att k\u00e4nna igen v\u00e4rldens faror och m\u00f6jligheter, att utveckla visdom kring hur man deltar med m\u00e4nniskor: n\u00e4r man ska uttrycka sig, n\u00e4r man inte ska uttrycka sig, hur man lyssnar p\u00e5 andra f\u00f6r att urskilja vad de verkligen kommunicerar, hur man tolkar krafterna runt omkring dem.<\/p>\n

Allt detta verkar v\u00e4ldigt avancerat, men i sj\u00e4lva verket \u00e4r det i grunden ganska enkelt om individen kan v\u00e4rdera sin egen erfarenhet och med tiden skaffa sig f\u00e4rdigheter i att tolka det som sker inom sig och runt omkring honom eller henne.<\/p>\n

H\u00e4r \u00e4r det kontraproduktivt att ge ett litet barn en massa saker att tro p\u00e5. Det b\u00f6rjar begr\u00e4nsa medvetenheten och l\u00e5sa in sinnet. H\u00e4r kan religi\u00f6s undervisning i tidig \u00e5lder vara mycket skadlig f\u00f6r en ung m\u00e4nniska.<\/p>\n

I slut\u00e4ndan \u00e4r det n\u00f6dv\u00e4ndigt att m\u00e4nniskor, i st\u00e4llet f\u00f6r att prisa Gud eller tro p\u00e5 en viss religions f\u00f6reskrifter eller principer, v\u00e4rdes\u00e4tter och f\u00f6ljer det som Gud har placerat inom dem.<\/p>\n

I det Nya Budskapet kallas detta f\u00f6r Kunskap. Det \u00e4r det djupare sinnet inom varje person. Du f\u00f6ddes med detta djupare sinne. Och medan ditt intellekt formas och bildas av v\u00e4rlden runt omkring dig, av dina f\u00f6r\u00e4ldrars och din familjs inflytande, lever Kunskapen fortfarande inom dig. Den s\u00e4nder meddelanden till dig. Den ger dig till och med r\u00e5d i en mycket tidig \u00e5lder.<\/p>\n

Vid uppfostran av ett litet barn kan man inte f\u00f6rst\u00f6ra Kunskapen inom barnet, men man kan \u00f6verlagra Kunskapen med id\u00e9er, trosuppfattningar och f\u00f6rv\u00e4ntningar. Och eftersom barnet ocks\u00e5 f\u00f6ds med en m\u00e4nsklig natur kommer det \u00e4ven att ha m\u00e4nskliga tendenser. De kommer att ha ilska. De kommer att ha besvikelser. De kommer att k\u00e4nna svartsjuka. De kommer att vilja ha saker som inte \u00e4r bra f\u00f6r dem. De kommer \u00e4nnu inte att ha f\u00f6rm\u00e5gan att skilja p\u00e5 vad som \u00e4r h\u00e4lsosamt, vad som inte \u00e4r h\u00e4lsosamt, vad som \u00e4r farligt och vad som \u00e4r f\u00f6rdelaktigt. Allt detta \u00e4r en del av den visdoms tr\u00e4ning som \u00e4r s\u00e5 viktig f\u00f6r dem att b\u00f6rja ackumulera, \u00e4ven vid mycket tidig \u00e5lder.<\/p>\n

S\u00e5 \u00e4ven om barnet f\u00f6ds med Kunskapen helt intakt m\u00e5ste de l\u00e4ra sig visdom. Visdom m\u00e5ste l\u00e4ras in. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det mycket viktigt n\u00e4r du b\u00f6rjar st\u00f6tta ditt barn att l\u00e4ra dem visdom p\u00e5 en mycket grundl\u00e4ggande niv\u00e5: vad som kommer att hj\u00e4lpa dem fr\u00e5n det som kommer att skada dem, vad som ser bra ut fr\u00e5n det som verkligen \u00e4r bra, vad som \u00e4r f\u00f6rdelaktigt och vad som \u00e4r farligt.<\/p>\n

Det \u00e4r sorgligt att de flesta f\u00f6r\u00e4ldrar inte ens sj\u00e4lva kan g\u00f6ra dessa distinktioner p\u00e5 ett effektivt s\u00e4tt, och d\u00e4rf\u00f6r kan de inte l\u00e4ra sina barn vad de sj\u00e4lva inte har l\u00e4rt sig \u00e4nnu. Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r det inte inte l\u00e4ggs n\u00e5gon st\u00f6rre vikt, i det Nya Budskapet, vid att undervisa barnen, eftersom det \u00e4r f\u00f6r\u00e4ldrarna som m\u00e5ste skaffa sig en grund i Kunskapen och l\u00e4ra sig att urskilja sin egen v\u00e4rldsliga visdom, i den m\u00e5n den har etablerats hittills, fr\u00e5n sina egna \u00f6nskningar, \u00f6vertygelser och preferenser.<\/p>\n

Att f\u00f6rbereda f\u00f6r\u00e4ldrarna \u00e4r allts\u00e5 verkligen det f\u00f6rsta steget, f\u00f6r de kan inte ge sina barn vad de sj\u00e4lva inte har l\u00e4rt sig \u00e4n. Om f\u00f6r\u00e4ldern \u00e4nnu inte har l\u00e4rt sig riktig urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga, \u00e4nnu inte har l\u00e4rt sig v\u00e4rdet av att vara diskret, \u00e4nnu inte har l\u00e4rt sig att lyssna objektivt inom sig sj\u00e4lv, \u00e4nnu inte har l\u00e4rt sig att h\u00e5lla tillbaka sina bed\u00f6mningar och f\u00f6rd\u00f6manden av andra, vad kan de d\u00e5 ge sina barn f\u00f6rutom sina egna f\u00f6rdomar, sina egna f\u00f6rv\u00e4ntningar och b\u00f6rdan av det som lades p\u00e5 dem under deras barndom?<\/p>\n

Det som \u00e4r viktigt f\u00f6r barn \u00e4r vad som \u00e4r viktigt f\u00f6r vuxna – Kunskap, visdom, relationer och syfte.<\/p>\n

Som Vi har sagt s\u00e5 f\u00f6ds alla med Kunskapen intakt. Faktum \u00e4r att Kunskapen, till och med hos det nyf\u00f6dda barnet, \u00e4r helt intakt. Den inneh\u00e5ller personens syfte och riktning. Den inneh\u00e5ller information om vem de m\u00e5ste m\u00f6ta, vad de m\u00e5ste \u00e5stadkomma och den inneboende visdom som de beh\u00f6ver f\u00f6r att kunna finna allt detta under livets g\u00e5ng, under de m\u00e5nga os\u00e4kra h\u00e4ndelsef\u00f6rlopp som livet kommer att placera framf\u00f6r dem och i vilka de kommer att finna sig sj\u00e4lva.<\/p>\n

Du beh\u00f6ver inte l\u00e4ra barnen Kunskap eftersom du inte kan l\u00e4ra ut Kunskap. Ni kan bara p\u00e5minna folk om att Kunskapen lever inom dem och att det finns en v\u00e4g till Kunskap, att det finns Steg till Kunskap som de kan ta.<\/p>\n

F\u00f6r det unga barnet \u00e4r det allts\u00e5 viktigt att f\u00e5 dem att b\u00f6rja v\u00e4rdera vad det ser och k\u00e4nner. Det \u00e4r f\u00f6r tidigt att i en mycket tidig \u00e5lder l\u00e4ra sig att diskriminera sina egna erfarenheter. F\u00f6rst m\u00e5ste man l\u00e4ra sig hur man uppm\u00e4rksammar sin egen erfarenhet och hur man v\u00e4rderar sin egen erfarenhet. Detta kommer f\u00f6re diskriminering, innan man l\u00e4r sig att skilja vad som verkligen \u00e4r sant fr\u00e5n det som inte \u00e4r sant.<\/p>\n

Om man s\u00e4ger till ett barn att hans eller hennes dr\u00f6mmar \u00e4r falska, att hans eller hennes k\u00e4nslor \u00e4r oviktiga, kommer han eller hon inte att v\u00e4rdera sin egen erfarenhet. Du kommer att l\u00e4ra dem att deras egna erfarenheter \u00e4r v\u00e4rdel\u00f6sa, att de inte har n\u00e5got v\u00e4rde och att de bara m\u00e5ste l\u00e4ra sig att f\u00f6lja kulturens och religionens diktat.<\/p>\n

Detta \u00e4r oerh\u00f6rt farligt. Och f\u00f6r m\u00e5nga m\u00e4nniskor, s\u00e4tter detta verkligen upp ett m\u00f6nster av nederlag f\u00f6r dem som de m\u00e5ste leva med resten av sitt liv\u2014ett m\u00f6nster av nederlag som de kanske aldrig kommer att kunna \u00f6vervinna.<\/p>\n

Man vill att ett barn ska b\u00f6rja lyssna till sina egna erfarenheter. Fr\u00e5ga dem vad de ser. Fr\u00e5ga dem vad de k\u00e4nner. L\u00e5t dem f\u00e5 uttrycka sig. \u00c4ven om vad de ser och k\u00e4nner verkar absurt eller osant \u00e4r det viktiga att de kan l\u00e4ra sig att lyssna inom sig sj\u00e4lva. Vad de h\u00f6r \u00e4r \u00e4nnu inte s\u00e5 viktigt, inte lika viktigt som \u00f6nskan och f\u00f6rm\u00e5gan att h\u00f6ra och lyssna och k\u00e4nna vad ens egna erfarenhet s\u00e4ger en.<\/p>\n

Utv\u00e4rdering kommer senare. Att urskilja sin egen erfarenhet kommer senare. Om man inte har tillg\u00e5ng till sin egen erfarenhet, ja, d\u00e5 vet man inte vad man ska urskilja. Man kommer inte att kunna se skillnaden mellan sin erfarenhet och sina id\u00e9er.<\/p>\n

Detta \u00e4r det stora problem som m\u00e4nskligheten och andra former av intelligent liv i universum alla m\u00e5ste m\u00f6ta. F\u00f6r du f\u00f6ds med tv\u00e5 sinnen\u2014ett sinne att t\u00e4nka med och ett Sinne f\u00f6r att Veta. Sinnet f\u00f6r att Veta \u00e4r den permanenta delen av dig. Det \u00e4r Skaparens g\u00e5va f\u00f6r att v\u00e4gleda dig, beskydda dig och leda dig till dina st\u00f6rre prestationer i livet.<\/p>\n

Sinnet att t\u00e4nka med \u00e4r egentligen till f\u00f6r att navigera genom livets alla partikul\u00e4ra detaljer, f\u00f6r att kunna ta itu med den fysiska verkligheten, f\u00f6r att l\u00e4ra sig f\u00e4rdigheter och kommunikation. Den har naturligtvis en grundl\u00e4ggande roll, men den b\u00f6r inte vara v\u00e4gledaren i ditt liv, f\u00f6r den \u00e4r t\u00e4nkt att tj\u00e4na Kunskapen, p\u00e5 samma s\u00e4tt som sinnet \u00e4r t\u00e4nkt att tj\u00e4na Anden.<\/p>\n

S\u00e5 n\u00e4r det g\u00e4ller det mycket unga barnet, l\u00e5t dem lyssna till sin erfarenhet: “Vad k\u00e4nde du i dag n\u00e4r du s\u00e5g den h\u00e4r saken? Hur k\u00e4nde du dig n\u00e4r du umgicks med dessa m\u00e4nniskor? Vad k\u00e4nner du just nu?” Och l\u00e5t dem bara uttrycka sig. L\u00e5t dem lyssna. L\u00e5t dem f\u00f6rs\u00f6ka f\u00f6rst\u00e5 vad deras egen erfarenhet \u00e4r och uppmuntra dem att uttrycka sig.<\/p>\n

N\u00e4r de blir \u00e4ldre kan man b\u00f6rja l\u00e4ra dem, om man k\u00e4nner sig sj\u00e4lv, skillnaden mellan att t\u00e4nka och att verkligen uppleva Kunskapen. Skillnaden h\u00e4r \u00e4r ganska djupg\u00e5ende, men de flesta m\u00e4nniskor kan \u00e4nnu inte urskilja den s\u00e4rskilt effektivt.<\/p>\n

Vad som \u00e4r k\u00e4nt \u00e4r v\u00e4ldigt genomtr\u00e4ngande inom dig. Det f\u00f6r\u00e4ndras inte. Det vacklar inte. Det \u00e4r inte subjekt f\u00f6r andras \u00e5sikter eller sociala pr\u00e4glingar eller r\u00e5dande uppfattningar i ert samh\u00e4lle. Du k\u00e4nner det genom hela din kropp. Kanske k\u00e4nner du det som en id\u00e9. Kanske upplever du det som en id\u00e9. Kanske upplever du det som en k\u00e4nsla. Kanske ser du en bild som \u00e4r f\u00f6rknippad med det. Det \u00e4r helt skilt fr\u00e5n dina tankar. Det \u00e4r permanent. Det \u00e4r genomtr\u00e4ngande. Det k\u00e4nns igenom hela din kropp.<\/p>\n

Men sinnet t\u00e4nker hela tiden, s\u00e5 dessa upplevelser kan tyckas s\u00e4llsynta, och de kan g\u00e5 f\u00f6rlorade i ditt t\u00e4nkande, dina attityder, dina \u00f6vertygelser och dina reaktioner p\u00e5 v\u00e4rlden runt omkring dig.<\/p>\n

Att l\u00e5ta en ung person lyssna till sin erfarenhet \u00e4r b\u00f6rjan p\u00e5 att l\u00e4ra sig att lyssna till Kunskap\u2014att lyssna, k\u00e4nna, se, titta, att b\u00f6rja lyssna inom sig sj\u00e4lv medan man lyssnar p\u00e5 v\u00e4rlden, att b\u00f6rja lyssna inom sig sj\u00e4lv medan man upplever v\u00e4rlden. Detta \u00e4r naturligt f\u00f6r mycket sm\u00e5 barn, men de har \u00e4nnu inte utvecklat n\u00e5gon visdom. Kunskap \u00e4r allts\u00e5 bara en potential inom dem.<\/p>\n

Tro inte att barn \u00e4r kloka. De har ingen visdom \u00e4nnu. De kommer att g\u00e5 av klippan om du l\u00e5ter dem. De kommer att l\u00e4gga h\u00e4nderna i elden om du l\u00e5ter dem. De har ingen visdom \u00e4nnu.<\/p>\n

Visdom nu \u00e4r mycket viktigt. Alla f\u00f6r\u00e4ldrar vet s\u00e4kert att de m\u00e5ste l\u00e4ra sina barn vissa grundl\u00e4ggande saker f\u00f6r att undvika fara. Detta \u00e4r den allra f\u00f6rsta b\u00f6rjan p\u00e5 visdoms tr\u00e4ningen, som i slut\u00e4ndan handlar om hur man ska vara i v\u00e4rlden\u2014hur man ska vara i v\u00e4rlden under kunskapens ledning.<\/p>\n

Men man m\u00e5ste l\u00e4ra sig dessa saker. Att vara i v\u00e4rlden \u00e4r s\u00e5 v\u00e4ldigt annorlunda j\u00e4mf\u00f6rt med att vara i ert Forna Hem. Det tar \u00e5r och \u00e5r och \u00e5r att l\u00e4ra sig dessa saker. Den m\u00e4nskliga civilisationen, m\u00e4nskliga involveringar, m\u00e4nskliga relationer \u00e4r mycket komplexa och mycket konfliktfyllda. Det kr\u00e4vs riktig skicklighet f\u00f6r att kunna navigera i allt detta p\u00e5 ett effektivt s\u00e4tt utan att f\u00f6rlora sig sj\u00e4lv, eller utan att falla offer f\u00f6r missbruk och depression och sj\u00e4lvf\u00f6rst\u00f6relse.<\/p>\n

S\u00e5 n\u00e4r du tar ditt barn ut ur huset och ut i v\u00e4rlden, b\u00f6rjar du l\u00e4ra dem saker om v\u00e4rlden. L\u00e5t dem titta p\u00e5. Ber\u00e4tta f\u00f6r dem vad de tittar p\u00e5 v\u00e4ldigt objektivt. Kasta inga omd\u00f6men om andra m\u00e4nniskor. S\u00e4g inte: “Det h\u00e4r \u00e4r bra.” “Det h\u00e4r \u00e4r d\u00e5ligt.” L\u00e5t dem bara titta. Ber\u00e4tta f\u00f6r dem vad som h\u00e4nder d\u00e4r borta\u2014vad de d\u00e4r m\u00e4nniskorna g\u00f6r.\u00a0 Ta med dem ut i naturen. L\u00e5t dem titta p\u00e5 djuren och v\u00e4xterna, f\u00f6r det \u00e4r en mycket uppfriskande mental milj\u00f6 f\u00f6r ett barn.<\/p>\n

L\u00e5t dem vandra inom gr\u00e4nser. L\u00e5t dem utforska. Barn \u00e4lskar att utforska. H\u00e5ll koll p\u00e5 dem, men var inte \u00f6verdrivet beskyddande. Fr\u00e5ga dem vad de upplever. Peka ut saker och ting f\u00f6r dem. Tillbringa den h\u00e4r tiden med dem och titta som de tittar – med friska, \u00f6ppna \u00f6gon.<\/p>\n

Om du \u00e4r f\u00f6r upptagen f\u00f6r att tillbringa den h\u00e4r tiden med barnen b\u00f6r du inte ha n\u00e5gra barn. Och om du har barn m\u00e5ste du acceptera att detta \u00e4r en del av deras g\u00e5va till dig, och detta \u00e4r en del av din g\u00e5va till dem.<\/p>\n

Denna visdoms tr\u00e4ning b\u00f6r inte \u00e5tf\u00f6ljas av ett mycket r\u00e4ddh\u00e5gat spr\u00e5kbruk. Ni vill inte terrorisera barn. Ni vill helt enkelt att de ska kunna f\u00f6rst\u00e5 p\u00e5 egen hand vad de tittar p\u00e5, samtidigt som ni ger dem vissa riktlinjer: platser som \u00e4r s\u00e4kra, platser som \u00e4r os\u00e4kra, m\u00e4nskliga engagemang? som \u00e4r s\u00e4kra, m\u00e4nskliga engagemang som inte \u00e4r s\u00e4kra.\u00a0 Detta \u00e4r naturligtvis normalt i n\u00e4stan alla familjer, men det tas inte s\u00e4rskilt l\u00e5ngt i de flesta fall. Man m\u00e5ste h\u00e5lla fast vid detta under hela barnets utveckling.<\/p>\n

Vid en viss punkt i ton\u00e5ren, ja, d\u00e5 kan man inte l\u00e4ngre l\u00e4ra dem visdoms tr\u00e4ning mer.\u00a0 De kommer inte att lyssna till dig. De beh\u00f6ver l\u00e4ra sig av andra. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det bra att ha andra vuxna i deras liv som kan hj\u00e4lpa dem att l\u00e4ra sig saker och uppleva saker\u2014andra familjemedlemmar eller n\u00e4ra v\u00e4nner. Det \u00e4r viktigt att barn har tillg\u00e5ng till fler vuxna \u00e4n bara sina f\u00f6r\u00e4ldrar.<\/p>\n

Den tredje saken \u00e4r urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga. H\u00e4r vill du att ditt barn ska kunna lyssna till sina egna erfarenheter och med tiden l\u00e4ra sig att urskilja vad som \u00e4r v\u00e4sentligt i deras erfarenheter och vad som inte \u00e4r det, vad de k\u00e4nner p\u00e5 djupet i fr\u00e5n saker som de bara har p\u00e5 ytan i sitt sinne.<\/p>\n

Vad \u00e4r det de egentligen h\u00f6r hos n\u00e5gon?\u00a0 Hur bed\u00f6mer de andra m\u00e4nniskor? Ett barn kan till exempel uppleva sina f\u00f6r\u00e4ldrars eller andra vuxnas lidande som de exponeras f\u00f6r. Det \u00e4r viktigt att l\u00e5ta dem uttrycka detta genom att fr\u00e5ga: “Vad s\u00e5g du hos den h\u00e4r personen? Vad k\u00e4nde du n\u00e4r du var tillsammans med den h\u00e4r personen?” Allt detta \u00e4r en del av att engagera dem i en mycket naturlig urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga som \u00e4r en av Kunskapens stora g\u00e5vor inom dem.<\/p>\n

\u00c4ven om du kan ber\u00e4tta n\u00e5got som \u00e4r osant f\u00f6r n\u00e5gon kan du inte f\u00e5 Kunskapen inom dem att tro p\u00e5 det. Medan du kan vara falsk i hur du presenterar dig sj\u00e4lv s\u00e5 kan du inte lura Kunskapen i en annan. Om du \u00e4r arg kommer de att k\u00e4nna det. Om du \u00e4r bekymrad kommer de att k\u00e4nna det. Om du \u00e4r r\u00e4dd kommer de att k\u00e4nna det. Om du \u00e4r o\u00e4rlig kommer de att k\u00e4nna det.<\/p>\n

Det \u00e4r denna urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga du vill ha hos ditt barn, f\u00f6r det \u00e4r en grundl\u00e4ggande f\u00e4rdighet i livet. Detta kommer att r\u00e4dda dem fr\u00e5n m\u00e5nga olyckor och kommer att ge dem st\u00e4ndigt \u00f6kande styrka n\u00e4r de v\u00e4xer upp genom barndomen och ton\u00e5ren.<\/p>\n

Dela visdomen fr\u00e5n andra m\u00e4nniskor\u2014fr\u00e5n l\u00e4rare, poeter, musiker och stora t\u00e4nkare. Exponera dem f\u00f6r visdom. Tala inte om f\u00f6r dem vad det betyder eller hur de ska betrakta den. L\u00e5t dem ta itu med det sj\u00e4lva\u2014n\u00e4r de kan, n\u00e4r de n\u00e5r en \u00e5lder d\u00e5 de kan \u00f6verv\u00e4ga mer komplexa tankar eller djupare insikter, n\u00e4r deras utv\u00e4rderings f\u00f6rm\u00e5ga v\u00e4xer.<\/p>\n

Och f\u00f6r all del, dela med dig av den visdom som du har l\u00e4rt dig under ditt liv\u2014de saker du gjorde som inte fungerade, de saker du gjorde som var riktiga misstag; de saker du gjorde som verkligen gjorde skillnad, som var mycket kloka och effektiva.\u00a0 Dela med dig av dina erfarenheter h\u00e4r, men l\u00e4gg inte till en massa utv\u00e4rderingar. S\u00e4g bara: “Jag gjorde det h\u00e4r och det h\u00e4r \u00e4r vad som h\u00e4nde och det var ett misstag. Eller “Jag gjorde detta och det h\u00e4r \u00e4r vad som h\u00e4nde och det fungerade verkligen mycket bra f\u00f6r mig”.<\/p>\n

Alla insikter du har som visar sig vara korrekta, dela dem med dina barn. De vill veta. De \u00e4r intresserade av dessa saker. Men du m\u00e5ste b\u00f6rja tidigt. Du kan inte b\u00f6rja tala med ditt barn n\u00e4r de \u00e4r ton\u00e5ringar, f\u00f6r d\u00e5 kanske de inte l\u00e4ngre lyssnar till dig. De f\u00f6rs\u00f6ker lyssna till andra m\u00e4nniskor. De\u00a0 differentierar sig redan fr\u00e5n dig.<\/p>\n

D\u00e4refter har vi syfte, men syftet \u00e4r n\u00e5got som kommer att utvecklas naturligt inom individen om deras grund \u00e4r byggd p\u00e5 Kunskap och om de har f\u00e5tt ett v\u00e4xande lager av visdom i sitt liv. Ofta finns det f\u00f6rv\u00e4ntningar p\u00e5 att barn tidigt ska veta vad deras liv kommer att bli, vad deras liv handlar om, och detta \u00e4r inte till n\u00e5gon hj\u00e4lp, eller s\u00e5 kan de beh\u00f6va l\u00e4ra sig yrkeskunskaper, eller s\u00e5 beh\u00f6ver de utbildning.<\/p>\n

Tvinga inte fram fr\u00e5gan om syfte f\u00f6r tidigt. N\u00e4r de \u00e4r ton\u00e5ringar, s\u00e4g efter fjorton och femton \u00e5rs \u00e5lder, \u00e4r det viktigt att b\u00f6rja f\u00f6resl\u00e5 att de \u00f6verv\u00e4ger vad deras st\u00f6rsta f\u00e4rdigheter \u00e4r och vad de kan g\u00f6ra i v\u00e4rlden. Men detta \u00e4r i b\u00f6rjan. Det \u00e4r en fr\u00e5ga, inte ett svar. Det \u00e4r en m\u00f6jlighet, inte ett krav. Det \u00e4r n\u00e5got du vill att de ska fundera \u00f6ver p\u00e5 egen hand.<\/p>\n

M\u00e5nga av deras slutsatser kommer inte att vara v\u00e4rdefulla, men det \u00e4r okej eftersom de funderar p\u00e5 det. De l\u00e4mnar fr\u00e5gan \u00f6ppen, f\u00f6r h\u00e4r \u00e4r fr\u00e5gan viktigare \u00e4n svaret. Eftersom de m\u00e5ste l\u00e4ra sig att fundera \u00f6ver fr\u00e5gor som inte har omedelbara svar. Detta kommer att vara en del av deras visdoms tr\u00e4ning\u2014att leva med fr\u00e5gor i st\u00e4llet f\u00f6r att anta svar.<\/p>\n

Det finns m\u00e5nga vuxna som har m\u00e5nga svar men ingen visdom, som inte har f\u00f6rm\u00e5gan, f\u00f6rm\u00e5gan att leva med fr\u00e5gan. De \u00e4r f\u00f6r os\u00e4kra. De \u00e4r alltf\u00f6r inriktade p\u00e5 sina id\u00e9er och \u00f6vertygelser. De tror att deras \u00f6vertygelser \u00e4r sanningen. De tror att deras id\u00e9er \u00e4r vilka de \u00e4r eftersom de har aldrig l\u00e4rt sig om det Djupare sinnet inom dem, och de har aldrig byggt en grund d\u00e4r.<\/p>\n

Slutligen, den st\u00f6rsta g\u00e5van du kan ge ditt barn, n\u00e4r det g\u00e4ller syfte, \u00e4r att leva ett riktigt syfte sj\u00e4lv, att sj\u00e4lv vara en demonstration av syfte. Faktum \u00e4r att alla dessa fyra saker som vi har n\u00e4mnt – Kunskap, visdom, urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga och syfte – l\u00e4rs ut b\u00e4st genom demonstration. Om ett barn v\u00e4xer upp i en milj\u00f6 d\u00e4r hans eller hennes f\u00f6r\u00e4ldrar \u00e4r engagerade i riktigt meningsfullt arbete, ja, d\u00e5 \u00e4r det v\u00e4rt mer \u00e4n alla ord i v\u00e4rlden. Det s\u00e4ger mer \u00e4n vad ord kan f\u00f6rmedla.<\/p>\n

Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r som det Nya Budskapet \u00e4r fokuserat p\u00e5 den vuxna och inte p\u00e5 det lilla barnet. Men vuxna har barn, och n\u00e4r man kan b\u00f6rja l\u00e4ra ut vad man l\u00e4rt sig till sitt barn genom demonstration och genom uppmuntrande insikter och observationer, d\u00e5 kan man f\u00f6ra vidare det man l\u00e4rt sig till dom som \u00e4r i din omv\u00e5rdnad, som ser till dig f\u00f6r att l\u00e4ra sig om Kunskap och visdom.<\/p>\n

Nu kommer ditt barn att beh\u00f6va handskas med v\u00e4rlden och ta itu med utbildning i v\u00e4rlden och hantera den sociala milj\u00f6n med andra barn och andra vuxna. Och h\u00e4r finns det m\u00e5nga problem och m\u00e5nga faror.<\/p>\n

L\u00e5t oss f\u00f6rst s\u00e4ga att det \u00e4r viktigt, om m\u00f6jligt, att ditt barn inte placeras i en milj\u00f6 d\u00e4r det m\u00e5ste umg\u00e5s med det motsatta k\u00f6net under en l\u00e4ngre tid. Det \u00e4r optimalt att flickor l\u00e4r sig med flickor och pojkar l\u00e4r sig med pojkar i tidiga \u00e5ldrar. Det \u00e4r viktigt att unga m\u00e4nniskor har m\u00f6jlighet att f\u00e5 en k\u00e4nsla f\u00f6r sig sj\u00e4lva och sina egna djupare b\u00f6jelser innan de kastas in i situationer d\u00e4r det r\u00e5der mycket starka sociala krafter till konformitet.<\/p>\n

En del av detta kan inte undvikas eftersom det \u00e4r s\u00e5 v\u00e4rlden ser ut, men det \u00e4r mycket viktigt att barn i mycket liten utstr\u00e4ckning exponeras f\u00f6r sexualitet och f\u00f6r f\u00f6rs\u00f6k att ha meningsfulla f\u00f6rbindelser med barn av motsatt k\u00f6n. I mycket unga \u00e5r kommer v\u00e4nskapsrelationer att utvecklas i leken och det \u00e4r bra, men n\u00e4r barnen kommer in i ton\u00e5ren \u00e4r det viktigt att de f\u00e5r en k\u00e4nsla av sig sj\u00e4lva innan de tvingas anpassa sig till de komplexa f\u00f6rh\u00e5llanden och kompromisser som ing\u00e5r i verkliga sociala milj\u00f6er med andra barn.<\/p>\n

Sexualitet i f\u00f6rtid \u00e4r skadligt. Den \u00e4r f\u00f6rebyggande. Den flyttar en persons fokus innan han eller hon har f\u00e5tt en uppfattning om sig sj\u00e4lv och sin riktning i livet. Och det \u00e4r sant att unga pojkar och flickor som inte hade haft mycket social exponering p\u00e5 detta s\u00e4tt senare blev riktiga bidragsgivare och framg\u00e5ngsrika i sina anstr\u00e4ngningar i livet.<\/p>\n

F\u00f6r en ung pojke b\u00f6r kultivera sina f\u00e4rdigheter i arbete. Han b\u00f6r \u00f6verv\u00e4ga sitt yrke. Han b\u00f6r utveckla praktiska f\u00e4rdigheter och inte jaga runt flickor, och detsamma g\u00e4ller f\u00f6r flickor. De [b\u00e5da] m\u00e5ste fokusera p\u00e5 utbildning, p\u00e5 att utveckla f\u00e4rdigheter i livet, p\u00e5 att bygga upp det som i det Nya Budskapet kallas de Fyra Pelarna i deras liv: Pelaren f\u00f6r Relationer, Pelaren f\u00f6r H\u00e4lsa, Pelaren f\u00f6r Arbete och Pelaren f\u00f6r Andlig utveckling, som\u2014p\u00e5 detta s\u00e4tt, i detta sammanhang\u2014\u00e4r kultiveringen av vishet och erfarenheten av Kunskap.<\/p>\n

Ni vill att era barn ska vara fria t\u00e4nkare och inte enbart ekon av kulturen. Ni vill att barn ska t\u00e4nka sj\u00e4lva, fatta beslut och inte bara f\u00f6lja vad deras v\u00e4nner s\u00e4ger till dem eller vad de tror att de m\u00e5ste tro f\u00f6r att vara socialt acceptabla.<\/p>\n

Ni kommer beh\u00f6va hantera dessa kompromissande krafter, och i m\u00e5nga fall kan de inte \u00f6vervinnas. Men ju st\u00f6rre styrka ett barn har i att t\u00e4nka sj\u00e4lv och omv\u00e4rdera sina id\u00e9er och \u00f6vertygelser, desto st\u00f6rre f\u00f6rdel kommer det att ha i framtiden att kunna fastst\u00e4lla en riktig kurs i sitt liv n\u00e4r det v\u00e4xer upp.<\/p>\n

\u00c5terigen, v\u00e4rdet av den mentala milj\u00f6n i hemmet, engagemanget f\u00f6r att l\u00e4ra sig och se och veta tillsammans med f\u00f6r\u00e4ldrarna g\u00f6r en enorm skillnad. Om f\u00f6r\u00e4ldrarna \u00e4r fr\u00e5nvarande, inte \u00e4r uppm\u00e4rksamma, kommer barnen naturligt att dras till den som ger dem uppm\u00e4rksamhet, och det \u00e4r vanligtvis deras v\u00e4nner och sociala milj\u00f6er.<\/p>\n

Barn absorberar kulturella v\u00e4rderingar och f\u00f6rv\u00e4ntningar. \u00c4ven om de g\u00f6r uppror mot dessa saker antar de dem \u00e4nd\u00e5, eftersom upproret i sig sj\u00e4lvt \u00e4r en form av anpassning. Ju mer man g\u00f6r uppror mot n\u00e5got, desto mer tror man att det \u00e4r verkligt, desto mer har man sj\u00e4lv antagit det.<\/p>\n

F\u00f6r att barn ska kunna t\u00e4nka fritt m\u00e5ste de allts\u00e5 ha en milj\u00f6 d\u00e4r detta uppmuntras, vilket kanske inte \u00e4r fallet i skolan eller bland deras v\u00e4nner. Unga pojkar och flickor b\u00f6r l\u00e4ra sig f\u00e4rdigheter som \u00e4r v\u00e4rdefulla. De kommer att beh\u00f6va dem i de sv\u00e5ra tider som v\u00e4ntar. De kommer att beh\u00f6va l\u00e4ra sig hur man tillverkar och lagar saker och praktiska f\u00e4rdigheter i urskiljning och relationer\u2014vem man ska vara med och vem man inte ska vara med. Det \u00e4r s\u00e5 viktigt.<\/p>\n

I ton\u00e5ren kan ett barn b\u00f6rja l\u00e4ra sig Stegen till Kunskap, men bara om de verkligen \u00e4r redo och \u00f6nskar det f\u00f6r sig sj\u00e4lva, bara om de ser den f\u00f6rdel som det kommer att ge dem i deras umg\u00e4nge med andra och n\u00e4r de navigerar i de komplexa sociala milj\u00f6er som de sannolikt kommer att befinna sig i.<\/p>\n

H\u00e4r m\u00e5ste f\u00f6r\u00e4ldrarna sl\u00e4ppa kontrollen gradvis n\u00e4r ens barn g\u00e5r in i ton\u00e5ren. H\u00e4r m\u00e5ste man vara ett gott exempel. H\u00e4r m\u00e5ste man visa \u00e5terh\u00e5llsamhet och tolerans. H\u00e4r m\u00e5ste man st\u00e4lla best\u00e4mda f\u00f6rv\u00e4ntningar p\u00e5 sina barn som m\u00e5ste vara realistiska, uppn\u00e5eliga och humana. H\u00e4r m\u00e5ste ens liv och ens hem sk\u00f6tas p\u00e5 ett s\u00e5dant s\u00e4tt att det finns en visshet om vad som \u00e4r acceptabelt och vad som inte \u00e4r det. F\u00f6r n\u00e4r det inte finns n\u00e5gra gr\u00e4nser verkar ingenting spela n\u00e5gon roll. N\u00e4r det inte finns n\u00e5gra konsekvenser verkar ingenting spela n\u00e5gon roll. Och detta leder m\u00e4nniskor till f\u00f6rtvivlan.<\/p>\n

Gr\u00e4nser s\u00e4tts i hemmet i enlighet med vad f\u00f6r\u00e4ldrarna har fastst\u00e4llt f\u00f6r sig sj\u00e4lva som levnadsstandard. Ett barn m\u00e5ste v\u00e4xa upp inom dessa normer, och normerna m\u00e5ste vara tillr\u00e4ckligt flexibla f\u00f6r att passa barnen. Men om f\u00f6r\u00e4ldrarna \u00e4r otydliga kommer barnen att vara otydliga. Om det inte finns n\u00e5gra gr\u00e4nser kommer barnet att k\u00e4nna sig os\u00e4kert och bli v\u00e5rdsl\u00f6st.<\/p>\n

Ju mer s\u00e4kerhet ni kan skapa i ert hem, och ju mer denna s\u00e4kerhet f\u00f6rst\u00e4rks p\u00e5 ett m\u00e4nskligt och medm\u00e4nskligt s\u00e4tt, desto st\u00f6rre blir grunden f\u00f6r barnets s\u00e4kerhet. De kommer att ha upplevt vad verklig stabilitet \u00e4r. De kommer att se att deras f\u00f6r\u00e4ldrar l\u00e4r dem konsekvens, \u00e4rlighet och integritet, och de kommer att ta till sig dessa saker. Om dessa saker saknas kommer ditt barn att k\u00e4nna sig os\u00e4kert och utan st\u00f6d. De kommer att bli v\u00e5rdsl\u00f6sa, och de kommer att investera sig i andra saker, vilket kommer att vara farligt f\u00f6r dem.<\/p>\n

F\u00f6r\u00e4ldrarnas styrka i Kunskapen, styrkan i deras relation och det gemensamma syftet i den relationen \u00e4r avg\u00f6rande f\u00f6r att skapa en s\u00e4ker och fokuserad milj\u00f6 f\u00f6r barnen. H\u00e4r, n\u00e4r ditt barn g\u00e5r in i ton\u00e5ren, b\u00f6r du visa dem vad du som f\u00f6r\u00e4lder st\u00e5r inf\u00f6r – sv\u00e5righeterna att f\u00f6rs\u00f6rja sig, problemen i lokala samh\u00e4llen. Barn b\u00f6r k\u00e4nna till dessa saker, f\u00f6r det \u00e4r en del av deras visdoms tr\u00e4ning.<\/p>\n

Tyv\u00e4rr l\u00e4r skolorna inte ut livets Fyra Pelare, s\u00e5 unga m\u00e4nniskor kan g\u00e5 hela v\u00e4gen till och med till h\u00f6gre utbildning och ha v\u00e4ldigt lite styrka eller stabilitet i sina liv. L\u00e4r era barn n\u00e4r de har m\u00f6jlighet att l\u00e4ra sig om de Fyra Pelarna, om stabilitet, om urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga, om riskerna med att umg\u00e5s med m\u00e4nniskor som \u00e4r h\u00e4nsynsl\u00f6sa och sj\u00e4lvdestruktiva. Ge dem en mycket stabil milj\u00f6 s\u00e5 l\u00e5ngt det \u00e4r m\u00f6jligt.\u00a0 Var konsekvent i det du l\u00e4r ut, i det du visar upp.<\/p>\n

Se inte till att dina barn ska v\u00e4gleda dig, f\u00f6r det \u00e4r ditt ansvar att v\u00e4gleda dem. Tro inte att dina barn \u00e4r klokare \u00e4n du, f\u00f6r det \u00e4r ditt ansvar att l\u00e4ra dem visdom.\u00a0 Tro inte att ditt barn \u00e4r som din v\u00e4n, f\u00f6r du har en l\u00e4rare\/elev relation med dem. L\u00e5t inte dina barn driva runt, s\u00e4rskilt inte n\u00e4r de \u00e4r v\u00e4ldigt unga. Var uppm\u00e4rksam p\u00e5 dem och till deras influenser.<\/p>\n

L\u00e4r dem urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga och visdom. L\u00e4r dem att lyssna till sin djupare erfarenhet. L\u00e4r dem kraften av syfte genom demonstration. L\u00e4r dem att v\u00e4rdera sitt liv och sin framtid och hur man investerar i sitt liv i framtiden. L\u00e4r dem om pengar.\u00a0 L\u00e4r dem om arbete. L\u00e4r dem om sexualitet. L\u00e4r dem vad de beh\u00f6ver veta f\u00f6r att f\u00e5 ett fokuserat liv, ett liv utan katastrofer.<\/p>\n

F\u00f6r att kunna l\u00e4ra ut dessa saker m\u00e5ste du sj\u00e4lv k\u00e4nna till dem och demonstrera dem. H\u00e4r har ditt Student skap nu en st\u00f6rre betydelse. H\u00e4r l\u00e4r du dig inte bara f\u00f6r dig sj\u00e4lv utan f\u00f6r dina barn. H\u00e4r \u00e4r din styrka i Kunskapen inte bara till f\u00f6r din uppbyggnad; den \u00e4r till f\u00f6r dina barns v\u00e4lbefinnande och f\u00f6r deras framtid. H\u00e4r blir utvecklingen av din egen visdom och din egen utbildning i visdom en del av den resurs som dina barn kan anv\u00e4nda sig av.<\/p>\n

D\u00e4rf\u00f6r m\u00e5ste f\u00f6r\u00e4ldrarna sj\u00e4lva bli Studenter av Kunskap. De m\u00e5ste sj\u00e4lva bli elever av visdom. De m\u00e5ste bli elever i urskiljningsf\u00f6rm\u00e5ga, elever av syfte.<\/p>\n

Vad det Nya Budskapet avsl\u00f6jar h\u00e4r \u00e4r av allra st\u00f6rsta inneb\u00f6rd, och det \u00e4r mycket relevant f\u00f6r den tid ni lever i. F\u00f6r det ges f\u00f6r att f\u00f6rbereda er f\u00f6r att leva fullt ut i nuet och f\u00f6r att f\u00f6rbereda er f\u00f6r en framtid som kommer att vara olik det f\u00f6rflutna. Och h\u00e4r l\u00e4r ni era barn att leva fullt ut i nuet och att f\u00f6rbereda sig f\u00f6r en framtid som kommer att vara olik det f\u00f6rflutna.<\/p>\n

Ni l\u00e4r er inte bara f\u00f6r er sj\u00e4lva nu, utan \u00e4ven f\u00f6r andra. Och er framg\u00e5ng och ert misslyckande som Studenter av Kunskap kommer att ha stor inverkan p\u00e5 resultatet f\u00f6r era barn, och f\u00f6r andra m\u00e4nniskor som ni p\u00e5verkar, och f\u00f6r andra m\u00e4nniskor som k\u00e4nner er ocks\u00e5.<\/p>\n

N\u00e4r det g\u00e4ller barn m\u00e5ste du bli en l\u00e4rare. F\u00f6r att bli en bra l\u00e4rare, en stark l\u00e4rare, m\u00e5ste du vara en stark elev. Det Nya Budskapet kommer att l\u00e4ra dig hur man blir en stark elev.\u00a0 Och att vara en stark elev kommer att l\u00e4ra dig hur du blir en bra l\u00e4rare.<\/p>\n

Dina barn \u00e4r dina elever.\u00a0 Du kan inte undg\u00e5 detta. Vid en viss tidpunkt kommer de inte att vilja l\u00e4ra sig s\u00e4rskilt mycket av dig. Kanske kommer de fr\u00e5n ton\u00e5ren till det tidiga vuxenlivet att vilja lyssna till andra, men du \u00e4r deras fr\u00e4msta l\u00e4rare.<\/p>\n

Om du ska ha barn m\u00e5ste du acceptera detta ansvar. Det \u00e4r ov\u00e4rderligt och kommer att v\u00e4lsigna ditt liv om du kan acceptera detta ansvar och ta itu med det p\u00e5 ett effektivt s\u00e4tt.<\/p>\n

Det som det Nya Budskapet avsl\u00f6jar f\u00f6r dig kommer att vara en del av din g\u00e5va till dina barn, men det m\u00e5ste vara en g\u00e5va som de kan uppleva, inte n\u00e5got de tror p\u00e5. F\u00f6r erfarenhet \u00e4r best\u00e5ende, och tro \u00e4r som vinden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Uppenbarat f\u00f6r Marshall Vian Summers den 18 december 2007 i Boulder Colorado Det \u00e4r viktigt att komma ih\u00e5g att det \u00e4r allas uppgift i v\u00e4rlden att uppt\u00e4cka Kunskapen som Gud har placerat inom dem och att g\u00f6ra detta efter b\u00e4sta f\u00f6rm\u00e5ga, utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar och sina m\u00f6jligheter att bidra. P\u00e5 m\u00e5nga platser i v\u00e4rlden idag […]<\/p>\n","protected":false},"author":77,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[111],"tags":[112],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5587"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/77"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5587"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5587\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5591,"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5587\/revisions\/5591"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5587"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5587"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.v6.newmessage.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5587"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}